一尾中特性|一尾中特的网站

 首頁 >> 地區版塊 >> 河南
“減負”首先要“減非”
2019年04月18日 10:01 來源:《河南日報》 作者:張玉勝 字號

內容摘要:

關鍵詞:

作者簡介:

  填不完的表格、寫不完的心得體會、五花八門的比賽或活動、各式各樣的評比或檢查……眼下,在一些地方,一撥撥襲來的非教學任務讓不少教師身累,心更累,以至于有教師感慨,“都快沒時間教書了”。(見4月15日《中國青年報》)

  在一般人看來,教師似乎是一份清閑職業,只需上上課、教教書、批改學生作業即可。但走近基層教師群體,即可發現情況并非如此,壓力大、任務多、負擔重是他們的真實工作境況。備課、講課任務重一點也就罷了,好歹算是分內之責,但導致其“都快沒時間教書了”的超負荷緣由,很多時候并非來自教學“主業”,而是“忙于”許多教學之外的“非本職”任務。

  說起教師的諸多“非本職”活動,既有來自教育行政部門的各類會議、督導檢查、評比驗收、達標考核等,也有一些社會性任務,比如“掃黑除惡”線索摸排、各種投票任務、非法集資線索匯報、周邊環境安全調查和巡查、交通安全宣傳、防臺風宣傳等。教育的宗旨是教書育人,教師的職責是傳道授業解惑。一些非必要的教學任務和有必要的非教學任務,不僅耗費了一線教師大量的時間與精力,還可能會異化和悖逆“人民教師”的職業定位,造成“種別人地、荒自家田”的負面效應,最終受到沖擊和影響的,無疑是孩子們的知識學習和品格培養。

  教師負擔過重,固然有邊界不清、監管不力的制度原因,但認知錯位的思維誤區,也是這種亂象的重要推力。一是錯把教師的有限“教育”當無限“監護”,讓教師承擔了過多管理之責,比如當編外政府人員,訪貧戶、搞拆遷、招商引資;二是過多過濫的“進校園”,凡事都想“從娃娃抓起”,試圖發揮學生“小手牽大手”的宣傳、倒逼、促進效用,教師的“額外負擔”便紛至沓來。

  為教師“減負”,首先是要“減非”,即減去非本職所需的“教學任務”和社會事務,讓行政的歸行政、社會的歸社會、校園的歸校園。這就需要從建章立制的層面,為教師的職業定性、職責定位,明確學校、教師的責任、權利、義務邊界等,同時也要適當賦予教育主管部門、學校和老師“說不”的權力,為非教學工作進校園項目打造防火墻、劃出隔離帶,避免閑雜事務侵占正常教育工作。

作者簡介

姓名:張玉勝 工作單位:

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:馬云飛)
W020180116412817190956.jpg
用戶昵稱:  (您填寫的昵稱將出現在評論列表中)  匿名
 驗證碼 
所有評論僅代表網友意見
最新發表的評論0條,總共0 查看全部評論

回到頻道首頁
QQ圖片20180105134100.jpg
jrtt.jpg
wxgzh.jpg
777.jpg
內文頁廣告3(手機版).jpg
中國社會科學院概況|中國社會科學雜志社簡介|關于我們|法律顧問|廣告服務|網站聲明|聯系我們
一尾中特性 重庆时时彩平台 3d跨度振幅走势图带连线 11选5的技巧 快速时时软件计划 二人斗地主抓多少牌 腾讯分分彩龙虎口诀 百人炸金花无限金币版 双色球胆拖投注价格表 pk10赛车计划网页版 3d组六稳赚不赔